Vizuālā izpēte pieaugušajiem: pieradināšana, vienkārša ekspozīcija vai optimāls uzbudinājuma līmenis? 2. daļa

Metode

Dalībnieki

Šajā pētījumā piedalījās 46 franču valodā runājoši pieaugušie Kanādas iedzīvotāji (29 sievietes, 17 vīrieši, vidējais vecums=24,9 gadi, SD=4,60 gadi).

Kanādas iedzīvotājiem novecojot, atmiņas problēmas ir kļuvušas par vienu no visvairāk skartajām veselības problēmām. Uzlabojoties dzīves līmenim un attīstoties medicīnas tehnoloģijām, arvien vairāk cilvēku sāk apzināties labas atmiņas saglabāšanas nozīmi fiziskajā veselībā un sociālajā dzīvē.

Atmiņa ir ļoti sarežģīta problēma, ko ietekmē daudzi faktori, tostarp gēni, dzīvesveids, uzturs, kultūras izcelsme utt. Lai saglabātu veselīgu atmiņu, pieaugušajiem Kanādas iedzīvotājiem ir jāveic dažas īpašas darbības.

Pirmkārt, mērens vingrinājums var ievērojami uzlabot atmiņu. Pētījumi liecina, ka mēreni fiziski vingrinājumi var veicināt smadzeņu asinsvadu paplašināšanos un palielināt asins plūsmu smadzenēs, tādējādi uzlabojot atmiņas spējas. Turklāt vingrošana var arī palīdzēt cilvēkiem labāk saglabāt atmiņu, mazinot stresa un trauksmes sajūtu.

Otrkārt, kanādiešiem ir jāpievērš uzmanība savam dzīvesveidam. Neregulāri dzīves paradumi, pārmērīgs nogurums un saspringts darbs var ietekmēt atmiņu. Jums jāattīsta veselīgi dzīvesveida ieradumi, jāuztur laba darba un atpūtas rutīna un jānodrošina pietiekams miega laiks.

Visbeidzot, Kanādas pieaugušajiem arī ir jāuztur aktīva sabiedriskā dzīve. Komunikācija ar citiem var uzlabot cilvēku psiholoģisko stāvokli un vairot pašapziņu, kas veicina atmiņas stiprināšanu. Tāpēc jūs nevarat dzīvot viens. Aktīvi jāiesaistās dažādās sabiedriskās aktivitātēs, jāpaplašina savs sabiedriskais loks, jāpadara sevi aktīvāka.

Rezumējot, Kanādas pieaugušajiem ir jāveic dažādi pasākumi, lai saglabātu savu atmiņu, tostarp mērens vingrinājums, veselīga dzīvesveida paradumi un aktīva sabiedriskā dzīve. Kamēr mēs turpinām smagi strādāt, mēs varam saglabāt veselīgu atmiņu un baudīt labu dzīvi. Var redzēt, ka mums ir jāuzlabo atmiņa, un Cistanche deserticola var būtiski uzlabot atmiņu, jo Cistanche deserticola var regulēt arī neirotransmiteru līdzsvaru, piemēram, palielināt acetilholīna un augšanas faktoru līmeni. Šīs vielas ir ļoti svarīgas atmiņai un mācībām. Turklāt gaļa var arī uzlabot asins plūsmu un veicināt skābekļa piegādi, kas var nodrošināt, ka smadzenes saņem pietiekami daudz barības vielu un enerģijas, tādējādi uzlabojot smadzeņu vitalitāti un izturību.

Noklikšķiniet uz zināt veidus, kā uzlabot smadzeņu darbību

Dalībnieki tika pieņemti darbā pa e-pastu no dalībnieka bankas mūsu pētniecības grupā. Viens dalībnieks tika izslēgts no analīzēm aprīkojuma kļūmes dēļ. Dalībnieki saņēma 5 dolāru (CA) kompensāciju par savu dalību.

Aparāts

Dalībnieki sēdēja skaņu izolētā kabīnē, kuru acis atradās aptuveni 60 cm attālumā no datora ekrāna (60 × 34 cm, 1920 × 1080 pikseļi). Monitors tika novietots uz galda, kas pārklāts ar melnu audumu, 60 cm attālumā no dalībnieka, lai acu izsekotājs varētu veiksmīgi notvert viņu acis.

Skatienu dati tika savākti, izmantojot Tobii X120 acu izsekotāju ar paraugu ņemšanas frekvenci 60 Hz. Eksperimentālās iekārtas tika darbinātas no kabīnes ārpuses. Visi stimuli tika parādīti pilnekrāna režīmā un ir pieejami atvērtā repozitorijā (skatiet paziņojumu par datu pieejamību).

Stimuli

Stimuli bija divu dažādu veidu attēli: fraktāļi un Passiflora ziedi. Šie veidi tika atlasīti, jo bija sagaidāms, ka dalībnieki tos nepazīst un tajos bija daudz detaļu.

Vispirms mēs izvēlējāmies fraktāļus, jo šie stimuli nav sastopami ikdienas vidē, un tie ir izmantoti iepriekšējos pētījumos par estētiskajām vēlmēm (Spehar et al., 2003; Spehar et al., 2016; Spehar & Taylor, 2013).

Mēs izveidojām savus attēlus, izmantojot programmatūru Multibrot Explorer (Parisé, nd). Nevienam dalībniekam nebija iepriekšējas pieredzes ar fraktāļiem. Ziediem par stimuliem izvēlētas divas dažādas Passiflora ģints sugas, jo šai ģints ir apantropiska izplatība un tā Kanādā dabiski neaug.

Mēs izmantojām pieejamos attēlus no interneta. Katram attēla veidam izmantojām divas ģimenes: "Mandelbrot" un "Julia" komplekti fraktāliem un "Purplehaze" un "Alata" Passiflora ziediem (sk. 1. att.).

Vienkāršu attēlu vietā tika izmantotas attēlu saimes (katrs satur 15 attēlus), lai izvairītos no ļoti ātras pieradināšanas, kas būtu padarījis datus par "īsu ekspozīciju" grūti iegūstamu un pēc tam grūti salīdzināt ar "ilgākas ekspozīcijas" datiem.

Turklāt fraktāļu attēlu sākotnējās krāsas tika modificētas, lai homogenizētu ģimenes un tādējādi izvairītos no to diskriminācijas, pamatojoties tikai uz krāsu iezīmēm. Ziedu attēli tika pārveidoti pelēktoņu attēlos.

Procedūra

Dalībnieki tika nejauši pakļauti viena veida stimulatoriem (ziedi vai fraktāļi). Pēc tam procedūru atkārtoja ar cita veida stimuliem (fraktāļi, ja vispirms ziedi, vai ziedi, ja vispirms fraktāļi; sk. 2. attēlu).

Pieradināšanas fāze Mēs izmantojām iepazīšanās paradigmu, lai radītu ilgu un īsu pieradināšanu ar fiksētu izmēģinājuma ilgumu un fiksētu iedarbības izmēģinājumu skaitu (Aslin, 2007). Pēc 5-punktu kalibrēšanas procedūras eksperiments sākās vai nu ar īsu iepazīšanās fāzi, vai ar ilgu iepazīšanos. Dalībniekiem tika uzdots tikai novērot attēlus, kas tiks parādīti. Katra prezentācija ilga 5 sekundes.

Īsā iepazīšanās sastāvēja no piecām dažādu attēlu prezentācijām no vienas ģimenes, un ilgstoša iepazīšanās sastāvēja no 15 prezentācijām no vienas ģimenes, izmantojot piecus dažādus attēlus, kas nejauši tika parādīti trīs reizes.

Izpētes uzdevums Pieradināšanas fāzei sekoja vizuālās izpētes fāze. Atkal dalībniekiem tika uzdots tikai novērot attēlu secību. Vienlaicīgi tika prezentēti divi attēli: viens jauns attēls, kas ņemts no pazīstamās ģimenes, un viens attēls no jaunas ģimenes uz 5 sekundēm. Tas tika atkārtots 10 reizes. Puse, kurā tika prezentēta katra ģimene, tika nejauši izvēlēta katrai prezentācijai.

Acu izsekotājs reģistrēja katra attēla skatīšanās laiku, kas ļāva aprēķināt laika daļu, kas pavadīta, aplūkojot jauno attēlu saimi.Subjektīvas novērtēšanas uzdevums Vizuālās izpētes fāzei uzreiz sekoja piecu attēlu subjektīvs novērtējums: viens pazīstams un viens jauns attēls. no divām ģimenēm, kas redzētas izpētes uzdevuma laikā (t. i., pazīstamā ģimene iepazīšanās un izpētes fāzē; un "daļēji pazīstama", kas redzama tikai izpētes fāzē) un viens jauns attēls no jaunas ģimenes.

Pa vienam attēli tika parādīti nejaušā secībā, un dalībniekiem bija jāziņo par savu attieksmi pret tiem skalā no 0(negatīvs) līdz 9 (pozitīvs), kur 5 tika uzskatīti par neitrāliem. Dalībniekiem tika lūgts atbildēt kā pēc iespējas ātrāk, nospiežot atbilstošo pogu uz datora tastatūras.

Ekspozīcijas efekts vien ir netiešas attieksmes rezultāts. Ja dalībniekiem ir pietiekami daudz laika, lai novērtētu attēlus, automātiskā vērtēšana var tikt kavēta un tikai ekspozīcijas efekts var nebūt tik efektīvs (Courbet, 2003).

Pēc tam to pašu procedūru atkārtoja ar cita veida attēlu un citu iepazīšanās garumu. Piemēram, ja dalībnieks pirmo reizi ieraudzīja fraktāļus īsā iepazīšanās fāzē, tad viņam/viņai tika pasniegti ziedi ilgstošai iepazīšanās fāzei.

Tātad šajā gadījumā katrs dalībnieks būtu noskatījies 20 prezentācijas (piecas iepazīšanās, 10 izpētes, piecus vērtējumus), kam sekoja 30 prezentācijas (15 iepazīšanās, 10 izpētes, 5 vērtējumi);

Datu kodēšanas un analīzes plāns Iepazīšanās ar ģimeni tika kodēta šādi:

– Ģimenes dalībnieki tika pakļauti ilgstošai iepazīšanai, un izpētes uzdevums tika uzskatīts par "pazīstamu" (kopā 25 ekspozīcijas).

– Ģimenes dalībnieki tika pakļauti iepazīšanās un izpētes uzdevuma laikā (15 ekspozīcijas) vai tikai izpētes uzdevumā (10 ekspozīcijas). tika uzskatīti par "daļēji pazīstamiem".

– Ģimenes dalībnieki tika pakļauti tikai subjektīvās vērtēšanas laikā, kad uzdevums tika uzskatīts par "jaunu" (viena ekspozīcija).

Acu izsekotājs vizuālās izpētes fāzes laikā reģistrēja skatiena pozīciju ar paraugu ņemšanas frekvenci 60 Hz. Tika aprēķināta attiecība starp paraugiem, kuros dalībnieks skatījās uz kādu stimulu, lai noteiktu stimulu meklējuma laika proporciju pret jaunumu.

Jo augstāks šis skaitlis, jo vairāk pētnieciskā uzvedība ir orientēta uz novitāti. Vispirms mēs analizējām dispersiju (ANOVA), lai izpētītu stimula veida un iepazīšanās garuma ietekmi uz izskata attiecību.

Pēc tam mēs izmantojām lineāros jauktos efektus (LME) modeļus, lai pārbaudītu stimula veida (ziedi pret fraktāļiem), iepazīšanās garuma (īss pret garu), ģimenes pazīšanu (pazīstams pret daļēji pazīstamu pret jaunu) un attēla jaunumu (jau redzēts) ietekmi. pret romānu) par subjektīvo preferenču izvēli.

Visi neatkarīgie mainīgie bija kategoriski. Dalībnieka identitāte, vizuālie stimuli un prezentācijas secība tika iekļauti kā nejauši efekti LME modeļos, jo katrs dalībnieks atkārtoti reaģēja uz dažādiem stimuliem. Sākotnēji visi skaidrojošie mainīgie un divvirzienu mijiedarbības tika iekļauti maksimālā modelī.

Pēc tam nenozīmīgas mijiedarbības un galvenie termini tika atmesti secīgi, lai vienkāršotu modeli. Mēs izmantojām lineāros jauktos modeļus mūsu nelīdzsvarotā dizaina dēļ (mēs nevarētu būt pazīstami "jau redzēti" jaunu ģimeņu attēli).

Tika uzstādīti papildu LME modeļi, lai izpētītu nozīmīgu divvirzienu mijiedarbību. Visi LMEmodeļi tika aprīkoti, izmantojot R (versija 3.5.0; R Core Team, 2018).

For more information:1950477648nn@gmail.com